Как правило, детям с инвалидностью, независимо от возраста, требуется постоянные внимание и забота, лечение и медицинский уход. Выполнение этих обязанностей затрудняет социально-экономическую адаптацию семей, особенно когда один из родителей (чаще мать) постоянно находится с ребенком.

      Социальная политика в отношении семей с детьми-инвалидами предусматривает предоставление им различного рода помощи, в первую очередь финансовые выплаты и льготы. Тем не менее, размеры финансирования социальных программ и социального обеспечения недостаточны для решения проблемы бедности таких семей. В этой ситуации особую роль приобретает оказание помощи родителям детей с инвалидностью в выборе занятости на условиях, позволяющих осуществлять уход за детьми, а также изучение и понимание специфики социально-экономической адаптации таких семей.

      Массовый переход матерей детей с инвалидностью в экономически неактивную группу обусловлен специфическими основаниями. Масштабное вовлечение их в процесс ухода за детьми с инвалидностью связано с несформированностью социальной инфраструктуры обслуживания людей с ограниченными возможностями здоровья, неотлаженность практики социального патронажа и педагогического сопровождения, несовершенством системы специального образования для инвалидов отсутствием "безбарьерной среды". Лечение, уход, обучение и реабилитация детей происходят при непосредственном участии родственников и предполагают большие затраты времени. В каждой второй семье неоплачиваемый труд матерей по уходу за детьми с инвалидностью эквивалентен по времени средней продолжительности рабочего дня (от 5-ти до 10-ти часов).

      Особую роль в вынужденном высвобождении матерей детей с инвалидностью из сферы оплачиваемой занятости играет отсутствие механизмов выполнения законодательных норм, регулирующих права работников с детьми-инвалидами. Трудовыми льготами (неполным рабочим днем с сохранением рабочего места, гибким режимом работы, частым использованием больничного листа по уходу или отпуска без сохранения заработной платы), пользуются менее 15% работников. Ограничения по предоставлению этих льгот возникают, когда они затрудняют производственный процесс, организацию производства, ведут к потере прибыли предприятия.

      Переходу матерей детей с инвалидностью в статус домохозяек способствует и отсутствие специальных программ, обеспечивающих переквалификацию родителей, позволяли использовать надомный труд, организовывали оплачиваемую занятость, которая предполагает сочетание работы по уходу за детьми-инвалидами.

      Тренинги по бизнес-планированию для мам, воспитывающих детей с инвалидностью, с целью их трудоустройства методом самозанятости актуальны тем, что предоставляют возможность участникам получить знаня и умения, необходимые для открытия собственного дела, и при достижении конечного результата (занятости) значительно повысит качество жизни указанных семей. А также, в отличие от других образовательных программ подобного рода (учебных курсов, обучение в ВУЗе), дает возможность, благодаря составлению удобного для участников тренингов графика, сделать это с учетом специфики семей, воспитывающих детей с инвалидностью.

      Группа мам в количестве 20 человек примет участие в тренингах по бизнес-планированию один раз в две недели в течение года.

      Продолжительность программы:

-    очные занятия - 32 часа (два выездных социально-психологические тренинги по частоте проведения 1 раз в месяц; занятия: пятница, суббота, воскресенье (пт с 1600 до 2000, сб / вс с 1100 до 1700);

-   онлайн сопровождение после окончания проведения социально-психологических тренингов - 12:00 (6 занятий по 2 часа в течение 3-х месяцев).

      От реализации программы ожидаются следующие результаты:

-     получение знаний и умений, необходимых человеку для открытия частного дела;

-     получение новых профессиональных навыков и повышения личной эффективности мам, воспитывающих ребенка с инвалидностью;

-    открытие некоторыми участниками тренингов личного дела и, как следствие, повышение качества жизни семей, воспитывающих ребенка с инвалидностью.